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　　日前，省教育廳印發《廣東省義務教育階段課程實施指導意見（試行版）》（下稱《意見》），適用于2022和2023學年。《意見》提出義務教育階段課程計劃表，其中語文九年總課時占比21.58%，數學九年總課時占比13.88%，勞動、綜合實踐活動、地方課程、校本課程九年總課時占比14.61%，體育與健康九年總課時占比10.6%。

　　數學開展跨學科主題式和項目式教學活動

　　《意見》對義務教育階段各科課程提出實施建議，嚴格執行國家義務教育課程方案和各學科課程標準，遵循教育規律和學生身心發展規律，深化義務教育課程教學改革，減輕學生負擔，提高教育教學質量，培養時代新人。

　　其中，語文要重視語言運用的基礎性作用，引導學生在語言運用實踐中發展思維能力、審美創造和文化自信，整體提升核心素養。注重過程性評價，依據各學段的學習內容和學業質量要求，做好作業設計和階段性測試設計，考察學生學習過程中表現出來的學習態度、參與程度和核心素養發展水平，充分發揮評價對學與教的促進作用。

　　數學要豐富教學方式，注重啟發式、探究式、參與式、互動式教學，積極開展跨學科主題式和項目式教學活動；改進教學評價，探索激勵學習和改進教學的評價，推進基于學業質量標準的“教—學—評”一致性。

　　外語要根據學生外語運用能力與學生身心發展規律，準確理解核心素養內涵，體現英語課程育人價值，以發展核心素養為統領，充分認識英語課程目標相互滲透、融合互動的特點，實現關鍵能力、必備品格與價值觀念的全面發展；以大項目、大問題、大任務為統攝，加強單元教學的整體性、結構化，在真實情境下完成任務。

　　體育與健康注重一體化教學 科學安排運動負荷

　　道德與法治要緊扣政治性時代性，及時豐富和充實教學內容，反映黨和國家重大實踐和理論創新成果；不斷總結思政課教育教學規律，把握思想教育基本特征，實現說理教育與啟發引導有機結合；注重實踐育人，豐富學生實踐體驗，促進知行合一。要充分發揮思政課在落實立德樹人根本任務中的關鍵課程作用。

　　歷史要根據學生身心發展規律、歷史學習特點，堅持以唯物史觀為指導，在認真學習和領會課程標準的基礎上，結合學校和學生的實際，以正確的思想統領歷史課程教學，充分發揮歷史課程的育人功能。

　　物理要靈活選用教學方式，合理運用信息技術，創造性地開展教學，倡導情境化教學，突出問題教學，注重“做中學”“用中學”，重視物理實驗和跨學科實踐，將培養學生核心素養貫穿物理教學活動的全過程。

　　體育與健康要通過結構化教學、大單元教學，科學制定教學計劃，整合教學內容，優化教學組織和教學過程，全面落實“教會、勤練、常賽”要求，注重一體化教學，科學安排運動負荷，根據學生認知特點與技能水平靈活運用情境教學、游戲教學和競賽教學等，提升育人質量與實效。

　　勞動要根據學生身心發展規律、勞動學習特點，彰顯勞動實踐育人優勢，全面落實勞動課程要求，確保每周1課時。綜合實踐活動要彰顯跨學科實踐性特質，全面落實綜合實踐活動課程要求，確保每周1課時。

　　心理健康教育要根據學生的身心發展規律、心理健康教育課特點，立足學生核心素養，提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。心理健康教育課以普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調節方法，認識心理異常現象，掌握心理保健常識和技能為主要內容。其重點是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等方面的內容。