黨代表呼吁加大力度為鄉(xiāng)村招引專職教師 “讓更多農(nóng)村孩子擁抱美育”
“我是一名數(shù)學(xué)老師，能明顯感受到，近年來(lái)基層師資力量逐漸得到加強(qiáng)，但仍有一些地方的語(yǔ)數(shù)英老師同時(shí)還要兼任體育，說(shuō)明基層師資配置不均衡的問(wèn)題依然存在?！?月23日上午在省第十三次黨代會(huì)代表團(tuán)分組討論報(bào)告時(shí)，陸河縣河田鎮(zhèn)圳口小學(xué)黨支部書記鄭麗雪代表的一席話在汕尾市代表團(tuán)引發(fā)熱議，就如何在農(nóng)村更好推進(jìn)美育教育，大家打開了“話匣子”。
會(huì)上，鄭麗雪舉例說(shuō)，陸河縣有一所鄉(xiāng)村小學(xué)，全校共有23名教師，均為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專業(yè)教師，在日常工作中還要兼任體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐等課程教師，這種兼任不僅分散教師的精力，也無(wú)法讓孩子們享受到更為優(yōu)質(zhì)的教育資源?！啊苷叨鄤凇谋澈蠓从吵鲈卩l(xiāng)村基層一些地方，教育資源配置依然存在結(jié)構(gòu)化失衡?！?/p>
“體育強(qiáng)調(diào)了很多年，情況相對(duì)較好。”“在一些農(nóng)村，美育教育中的許多科目被認(rèn)為是副科，不受重視?！薄耙魳?lè)、美術(shù)對(duì)于相關(guān)教學(xué)配套設(shè)備也需要一定的投入。”接過(guò)鄭麗雪的話頭，大家開始為在農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)美育教育支起招來(lái)。
“是因?yàn)閷W(xué)校編制、資金等要素缺失嗎？”汕尾市市長(zhǎng)逯峰代表在會(huì)場(chǎng)問(wèn)道。
“近年來(lái)教育資源進(jìn)一步向基層傾斜，所以從編制、資金等方面看，許多農(nóng)村學(xué)校條件并不差。當(dāng)務(wù)之急是吸引更多專職教師加入到教師隊(duì)伍中。”鄭麗雪回答說(shuō)，從縣一級(jí)，教師招聘并沒(méi)有細(xì)分相關(guān)學(xué)科，導(dǎo)致存在一定的結(jié)構(gòu)性引才困境。
鄭麗雪的發(fā)言也引起了李麗雪代表的共鳴。李麗雪是汕尾市林偉華中學(xué)的音樂(lè)老師，近年來(lái)一直在廣大農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)美育教育。在她看來(lái)，雖然現(xiàn)在許多市區(qū)的美育專職教師在空閑時(shí)選擇到鄉(xiāng)村支教，但始終是暫時(shí)性的，“治標(biāo)不治本”。
“讓更多農(nóng)村孩子擁抱美育，提升他們的幸福感?！崩铥愌┱J(rèn)為，推進(jìn)鄉(xiāng)村美育教育，既要補(bǔ)充音、體、美等科目的專職教師，也要進(jìn)一步傾斜資金增添相關(guān)配套資源，保證教學(xué)質(zhì)量。
鄭麗雪則進(jìn)一步補(bǔ)充建議，縣區(qū)可以以現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為基礎(chǔ)，聯(lián)合薄弱學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校成立教育集團(tuán)，采取教師輪崗交流、音體美學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)的方式，以城帶鄉(xiāng)，以強(qiáng)帶弱，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“接下來(lái)，我們會(huì)安排教育部門召開專題座談會(huì)，對(duì)教育資源不平衡的問(wèn)題進(jìn)行研究，推進(jìn)相關(guān)工作落地落實(shí)?！卞址逶诂F(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)說(shuō)。