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廣東高考放榜:理科分數上漲 文理分差縮小

時間 : 2020-07-24 08:48:46 來源 : 南方日報網絡版
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  高考放榜啦!7月23日17時45分,省教育考試院發布2020年普通高校招生錄取最低分數線,其中高分優先投檔線文科536分、理科524分,本科批次文科430分、理科410分,專科批次文科理科均為160分。

  眼尖的網友發現,與前兩年比起來,今年廣東高考本科批次的錄取最低分數線呈現理科上漲、文科下降的新特點,文理科的距離在縮小。

  那么,為何有這樣的新特點?這將給考生帶來什么影響?有關專家談了隱藏在分數線里的秘密。

  理科生成績“變好”

  今年高考是一場難忘又特殊的考試,受疫情影響,我國高考自恢復以來首次延遲一個月舉行。

  今年廣東高考報名人數78.8萬人,比去年增加2萬人,其中參加夏季高考的考生67.4萬人。半年多來,考生們在“云端”教室學習,測體溫、戴口罩赴考,慎之又慎做好疫情防護。

  那么,今年考生們考得怎樣?對于理科考生來說,他們覺得自己的成績變得“更好”了。

  23日,省教育考試院發布2020年普通高校招生錄取最低分數線,其中高分優先投檔線文科536分、理科524分,本科批次文科430分、理科410分,專科批次文科理科均為160分。

  今年文理科錄取最低分數線差距并不顯著,高分優先投檔線文科僅比理科高了12分,本科批次投檔線文科比理科高了20分。

  與往年相比,今年的文理科錄取最低分數線可以說是“親密接觸”。

  以2018年為例,高分優先投檔線文科比理科高了50分,本科批次投檔線文科比理科高了67分;2019年,高分優先投檔線文科比理科高了51分,本科批次投檔線文科比理科高了65分。

  延期考試學生準備更為充分

  文、理科錄取分數線差距進一步縮小,說明了什么?

  華南師范大學附屬中學校長姚訓琪認為,廣東省委、省政府近年來加大對基礎教育投入,特別是高中階段的育人目標更為明晰,注重培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,注重引導學生發展學科核心素養,使得高中教育質量穩步上升,并在這次高考中直接反映出來。

  “今年廣東使用的全國卷沒有出現偏題、怪題,尤其是理科卷的難度適中,有利于考生發揮出自己的正常水平,較好地達到考生的預期目標。”姚訓琪說。

  同樣,中山大學招辦主任羅晶也認為,今年廣東高考分數線穩中有升,反映了廣東基礎教育改革發展和考生學習實際。其中理科考生分數、人數有較大幅度增加,這與廣東深化改革尤其是粵港澳大灣區規劃發展對理工科人才培養的需要是相符的,可以為大灣區科技創新與產業發展大規模培養高水平人才。

  從放榜分數來看,疫情是否對高考形成了一定影響?

  “今年受疫情影響,高三年級的復學時間較以往有所推遲,而高考時間也相應推遲了一個月,這給了考生更充分的備考復習時間。”姚訓琪分析,雖然返校復課推遲了,但廣東各地市在線上教學期間都組織了線上課堂,包括華附在內的很多學校有不少課程面向全省共享,這些線上教學的手段適應了高三學生的復習需要。教師們也付出了很大的努力,為學生營造線上線下良好的備考條件,可以說今年的學生備考是更為高效、充分的。

  本科專科招生計劃均有所增加

  7月25日10時起,廣東考生即將開始填報志愿。

  “無論是本科,還是專科,今年的招生計劃都比去年有所增加,錄取機會相應增加了。”省教育考試院院長歐陽謙帶來好消息:今年面向廣東招生的全國普通高校有1540所,比去年增加38所,其中本科995所、專科618所。

  他說,今年我省夏季高考安排招生計劃約47.5萬個,其中本科30.1萬個,比去年增加0.3萬個,而且是公辦本科院校的增量;專科也有17.4萬個(春季高考已經錄取了23.7萬個)。考生要積極填報志愿,爭取更多的錄取機會。

  計劃增加,機會增大。但面對本科批次錄取最低分數線出現新變化,考生填報志愿會有影響嗎?

  “分數線波動對于高考志愿填報并沒有影響,考生應該主要關注分數對應的排位,而不是分數本身。”羅晶建議,考生對照一分一段表,將分數對應相關的位次之后,參考高校和相關專業往年錄取排位,充分利用廣東省實行平行志愿的優勢,合理安排志愿填報。

  她舉例,今年中大本科招生規模穩定,57個院系63個招生大類(專業)面向全國計劃招生約8000名,考生填報志愿可以參考往年的投檔數據。中大近兩年在廣東省本科批次錄取分數及排名為:2019年文科607分/排位1407,理科595分/排位9204;2018年文科612分/排位1396,理科607分/排位6878。

  省教育考試院副院長范韶彬提醒,考生在填報志愿時不能僅僅簡單用分數與往年做加減進行比較,一定要綜合評判,尤其是填報平行志愿,更重要的是看自己的排位,因為平行志愿投檔是分數優先,按排位從高到低進行檢索投檔,而分數每年都會因試題難度、考生水平的不同而有所差異。

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