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廣東中職生有望直升本科

來源:南方日報網(wǎng)絡(luò)版時間:2015-11-10 10:59
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我省發(fā)布現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃,2020年建成職業(yè)教育強省

中職生有望直升本科

  9日,《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2015—2020年)》“以下簡稱《規(guī)劃》”正式發(fā)布,明確到2017年,廣東基本形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架,到2020年,全面建成我國南方重要職業(yè)教育基地和職業(yè)教育強省。

  探索建立“學(xué)分銀行”

  《規(guī)劃》對現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)設(shè)定了量化指標,要求中等職業(yè)教育在校生數(shù)2017年為220萬人,2020年為200萬人;專科層次職業(yè)教育在校生數(shù)2017年為90萬人,2020年為100萬人。

  《規(guī)劃》打破傳統(tǒng)的學(xué)校類型和辦學(xué)層次界限,促進各層次職業(yè)教育銜接互通,建立從中職、專科、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。《規(guī)劃》提出,要拓寬高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生通道,擴展職業(yè)院校學(xué)生的成長空間。建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,探索建立學(xué)分銀行,推進學(xué)習(xí)成果互認銜接。普通學(xué)校和職業(yè)院校開展課程和學(xué)分互認。學(xué)習(xí)者可以通過考核在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)。普通高中學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校共享師資和教育資源,普通高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生,并與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。理順一線勞動者繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的路徑,增加有工作經(jīng)驗的技術(shù)技能人才在職業(yè)院校學(xué)生中的比重,建立在職人員學(xué)習(xí)—就業(yè)—再學(xué)習(xí)的通道,實現(xiàn)優(yōu)秀人才在職業(yè)領(lǐng)域與教育領(lǐng)域的順暢轉(zhuǎn)換。

  每年引進千名能工巧匠

  《規(guī)劃》要求,珠三角地區(qū)高起點改造提升一批中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校),面向本區(qū)域和粵東西北地區(qū)招生。加強全省高等職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃,新建若干所省屬專科高等職業(yè)院校,帶動省屬中等職業(yè)學(xué)校集約發(fā)展。

  《規(guī)劃》中稱,聘用一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人,一批企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師,確保專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展,推動學(xué)生實踐能力培養(yǎng)符合職業(yè)崗位要求。每年從企業(yè)引進1000名德藝雙馨的能工巧匠,充實職業(yè)院校兼職教師隊伍,承擔(dān)實踐技能課程和指導(dǎo)頂崗實習(xí)。

  《規(guī)劃》表示,支持省內(nèi)職業(yè)院校與國(境)外職業(yè)院校建立穩(wěn)定的校際關(guān)系,鼓勵與國(境)外高水平職業(yè)院校合作辦學(xué),探索多種形式的中外、內(nèi)地與港澳、大陸與臺灣職業(yè)教育合作辦學(xué)模式。到2020年,支持100所職業(yè)院校與國(境)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校進行實質(zhì)性合作,與國際知名職業(yè)院校建立穩(wěn)定的校際關(guān)系。

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