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廣東高考評卷過半，預計6月25日放榜

考生失分多在哪 評卷組長逐科評

　　廣東高考評卷開始5天了，評卷情況如何？今年廣東高考首年回歸使用全國卷，難不難？16日，省教育考試院邀請各科評卷組組長點評各科試卷，回答考生家長關心的使用全國卷情況、考生作答情況等問題。

　　從各評卷組長點評的情況來看，今年我省使用全國卷與預期的難度是基本一致的，與原廣東卷相比，全國卷中有些科目（數學、物理、地理等）的難度有所提高，有些科目（英語、政治等）的難度持平或略低，總體上全國卷比原廣東卷難度要高，但是對全體考生都是公平的，不會影響廣東考生的錄取機會。

　　16日，記者深入閱卷現場采訪了解到，評卷工作任務已完成過半，高考成績預計6月25日放榜。

　　在華南師范大學大學城校區的評卷現場，評卷老師安靜地看著電腦屏幕，場內只聽到鼠標的點擊聲。語文科第四小組組長楊鮮亮坐在電腦前盯著評閱系統，及時掌握18名老師的改卷動態情況。楊鮮亮說，系統里能及時掌握到小組評卷老師的工作進度、工作量、給分分布、平均分和標準差、誤差統計甚至異常試卷的查閱，從而更好地保證評卷的公平公正。

　　省教育考試院有關負責人介紹，為確保評卷質量，我省采取了多項有力措施。評卷工作實行科組長、題組長、小組長、評卷員四級管理，科組長、題組長和小組長負責在評卷過程中不斷抽取評卷員評過的試卷進行復核，對評卷員的評卷質量進行全程檢查、復查和修正，全程監督、糾正評卷教師評卷工作的寬嚴失當現象。

　　省教育考試院有關負責人說，今年我省從不同地區、不同層次的中學安排了足夠的答卷供各學科進行試評，各科評卷工作組組織有關專家、學者認真學習討論評卷參考答案和評分標準，制定了符合命題實際、考生實際的評分細則，并在評卷過程中嚴格統一評分標準，堅持始終如一。

　　他還介紹，各學科對所有評卷教師均進行上崗培訓，學習和掌握評分標準、評分細則、計算機閱卷操作程序和方法。上崗前，各學科利用試評階段評定的樣卷對評卷教師進行考核，計算機隨機調度10份樣卷對教師進行考核，須通過7份以上才合格。特別是針對語文科作文題，計算機每次隨機調度5份樣卷給評卷教師進行考核，須通過3份以上才合格。

　　評卷組組長

　　必考科目

　　語文科

　　作文缺乏深層次思考

　　點評人：語文科評卷組組長、華南師范大學文學院院長陳少華教授

　　2016年語文科高考，廣東省恢復使用全國卷。相比去年的廣東卷，全國卷除拼音這個考點不考以外，考點與廣東卷完全一致，只是試卷結構、考點賦分、題型設計上有所變化。經過一年的備考探索，廣東省的考生對這樣一套試題不會有陌生感。綜合來看，全國卷的難度比廣東卷略有提高。

　　全國卷作文題是一道看圖作文題，題目開放性強，對漫畫寓意的理解是多元的、開放的，考生切入角度可以多樣化，學生的角度、家長的角度、社會的角度、哲學的角度、文化的角度都是可以的。

　　從考生的答卷情況來看，總體上是較好的，但也反映了考生一些普遍性的問題，例如對名句意義的理解有所欠缺，對作品深層次意蘊的把握有所欠缺，對漫畫寓意的把握有所欠缺，仍停留在表層的思考，缺乏社會學、哲學、文化學等深層次的思考。

　　中學語文教學，要狠抓語言、思維、審美、文化四項核心素養的訓練。具體而言，要重視對作品深層次意蘊的思考的指導，要重視對材料的整體性把握的指導，要重視考生思維推進的表達能力的訓練。

　　數學科

　　推理論證能力較為薄弱

　　點評人：數學科評卷組組長、華南師范大學數學科學學院院長黎穩教授

　　自2004年以來，今年廣東省高考數學首次使用全國卷。試卷結構與題型延續了前幾年的命題風格，符合考試大綱的內容和要求，強化考查考生的邏輯推理能力和實際應用能力，重視學科的基礎性、思想性和創新性，體現了數學抽象、直觀想象、邏輯推理、數學建模等學科核心素養。

　　與往年廣東數學卷相比，今年的全國卷運算量較大，中高難度的考題較多，考查邏輯推理能力的試題比例較高，應用題的文字閱讀量較大。試卷難度比原廣東卷要難。

　　從評卷情況來看，大部分考生熟悉全國卷的題型與結構，部分考生能夠靈活運用數學基礎知識解決問題，并具有獨特的思想方法。但也存在一些問題，如數學符號書寫不規范，數學語言表述不清晰，推理論證能力較為薄弱，運算能力有待提高。

　　從今年全國高考數學試卷的評卷情況來看，中學數學教學應重視數學符號表達的規范性和數學語言表述的嚴謹性，培養學生的數學思維能力和閱讀理解能力，加強數學思想方法的綜合滲透，強化數學的應用意識，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　英語科

　　動詞使用形式容易失分

　　點評人：英語科評卷組組長、華南師范大學外國語言文化學院周榕教授

　　廣東省英語科2016年開始使用全國卷。該卷兩大特點十分突出：一是融入中外文化知識，助力跨文化交際能力發展。二是倡導語篇能力發展，注重語言使用能力的考核。全國卷對英語知識的考核不再使用單項選擇題，而是引入了基于語篇的語法填空題，這將語法的考查提升到了語篇層次。

　　從考生答卷情況來看，廣東考生對英語科全國卷題型還是比較適應的。客觀題答題情況正常，主觀題部分的語法填空題完成情況與往年相當，主要失分點還是在幾個動詞的正確形式的使用上。短文改錯題雖然是原廣東卷時沒有使用過的題型，但只要語言知識基礎扎實，得分相對比較容易。遺憾的是，部分考生死板地按照備考時形成的思維定勢去判斷，誤以為某些知識點是必考的考點，答題時糾結于對這些考點的確認中，而不去尋找真正錯誤的該改的地方，從而導致了誤判情況。寫作題對多數廣東考生難度不大，只要審題對路，完成要點，語言運用豐富，表達準確連貫，是可以得到較高分數的，但要得到滿分不太容易，且個別考生審題不夠仔細，寫偏了題，失去了不少分。

　　文科綜合

　　政治科

　　非選擇題成績不夠理想

　　點評人：政治科評卷組組長、華南師范大學政治與行政學院院長胡澤洪教授

　　今年的高考政治試題，有如下特點：第一，立足基礎知識，注重學科能力考查。試題以主干知識為基礎，覆蓋面廣。第二，發掘時代主題，突出價值觀引領。以非選擇題為例，分別涉及“一帶一路”、守護英雄與弘揚英雄精神等重大時政題材，要求考生增強國家認同意識，弘揚中華民族精神、培育社會主義核心價值觀、反對歷史虛無主義等德育目標。第三，試題貼近學生生活，呈現形式多樣，難易度適中。考題素材大多來自學生的生活實際且以文字、圖形等多種形式呈現。

　　從評卷情況看，選擇題成績比較理想，非選擇題由于試題設問的開放性與答案的相對封閉性之間存在一定的張力等原因，部分考生成績不夠理想。從總體上看，試卷難度略低于原廣東卷。

　　建議今后考生應從如下幾方面加強：提高審題能力，領會命題意圖；在熟悉基礎知識、基本原理的同時，注重對知識與原理的綜合運用；加強概念分析、判斷準確、推理合理等邏輯思維能力訓練；關注時事政治，學會理論聯系實際。

　　歷史科

　　史學綜合能力弱失分多

　　點評人：歷史科評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院副院長張慶海教授

　　2016年全國高考文綜歷史卷強調對學生創新能力的考查，加強學科綜合能力、分析和解決問題能力的考查，使“立德樹人”目標化為看得見、摸得著、可評價的考查內容。

　　首先，考卷的命題內容科學、準確，全卷覆蓋面非常廣，但沒有任何知識性錯誤。其次，考卷對學生能力考核比較全面，考題難易適中，區分度較好。再次，試題有新意。第41題以材料為根據，設置歷史短論文寫作題目。該題要求學生在選題、立意、史料和論述等方面展開歷史論文寫作，這要求學生具備歷史論文寫作的基本能力。

　　從考生答卷的情況看，全國卷難易度、區分度等方面與原廣東卷相比基本一致，今年總體平均分與往年基本持平。具體而言，客觀題得分低于往年，主觀題得分高于往年。學生在提取材料信息、歸納歷史特征等方面基本達到了要求，即基礎分失分情況不多，失分最多的是在史學綜合能力的運用方面。建議中學在注重基礎知識、基本技能教學的同時，還要注重加強學生運用歷史綜合知識分析問題、解決問題能力的培養。

　　地理科

　　專業術語表達不準確

　　點評人：地理科評卷組組長、華南師范大學地理科學學院院長鐘巍教授

　　2016年全國統一招生考試地理卷試題以課程標準和考試大綱為命題依據，堅持能力立意，體現了地理學科的基礎性、綜合性和區域性等特點，有利于高校人才選拔和引導中學地理教學。試卷具有以下幾個特點：一是著重地理主干知識的考查；二是突出地理能力的考查；三是具有較好的創新性；四是區分度較好，試卷難度比原廣東卷有所提高。

　　從評卷的情況來看，選擇題相對容易，考生得分率較高。

　　但閱卷中發現，考生對基礎的知識掌握尚欠扎實，對一些基本概念的理解不準確，答題過程中對專業術語的表達不規范、不準確，從而影響到部分考生的得分。因此，今后要加強地理基礎知識教學。

　　中學在今后的教學中應注意下列問題：一是重視地理基礎知識的教學；二是重視地理規律與原理的理解；三是重視地理方法的運用。

　　理科綜合

　　物理科

　　符號及文字表達不規范

　　點評人：物理科評卷組組長、華南師范大學物理與電信工程學院院長唐志列教授

　　2016年廣東省高考物理科首次采用全國卷。試題保持了全國卷近年來的一貫思想，既考查考生對基本知識的理解，又注重考查考生綜合分析和解決物理問題的能力，通過合理控制不同題型的難度，確保有利于科學選拔人才。試題具有下面幾個特點：一是注重考查基礎知識和基本規律；二是注重考查應用能力；借助真實問題情景，鼓勵考生關注科學發展的現狀；三是注重考查創新能力；四是注重考查科學方法的運用。

　　從評卷整體情況來看，全國卷比原廣東卷要難，基礎知識扎實的考生答卷情況較好，這有利于各層次學校科學選拔人才。但也有部分考生由于審題不夠細致，面對新的物理情景，缺乏入手分析的能力。此外，部分考生仍存在符號及文字表達不規范、答題過程缺乏必要的前提條件等問題。

　　建議平時的中學物理教學中，應在注重基本概念、原理的基礎上，加強物理情景的分析，注重學生物理思維能力的培養，同時加強平時作業和練習中學生答題嚴謹性和規范性的訓練。

　　化學科

　　每道題基本都“有話可寫”

　　點評人：化學科評卷組組長、華南師范大學化學與環境學院院長俞英教授

　　2016年高考理科綜合試卷（全國卷）化學考試內容和試卷結構保持穩定，在試題情境設置和教學導向性上有所創新。

　　從考生的具體答題情況來看，考生較好地適應了全國卷的要求，各道題目的作答程度都比較高，學生在每道題上基本都“有話可寫”，都有所得分，但是在答案的科學性、規范性、準確性、嚴謹性、全面性等方面存有不足。有些學生作答時使用的不是化學學科專業術語而是過于含糊的口語化語言，一些化學方程式未配平、漏了反應條件或符號格式不規范，實驗現象描述或反應原理解釋的表述不全面或做不到緊扣要點，簡單的計算公式或結果也容易存在錯誤。

　　建議中學化學教學要加強對化學基本原理、概念、元素化合物知識等基礎知識，以及化學用語、化學計算、化學實驗等基本技能的掌握；對化學基礎知識、基本技能、基本方法的教學應重視內容的理解與運用，而不應是機械式的死記硬背；同時，強化學生認真、細致、全面的思維與規范作答習慣，以形成良好的學習行為及思維品質。

　　生物科

　　非選擇題得分略低

　　點評人：生物科評卷組副組長、華南師范大學生命科學學院副院長高峰教授

　　廣東省使用的2016年高考全國卷理科綜合（生物）試卷，在內容上涵蓋了分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境及生物技術實踐、現代生物科技專題等模塊的主要知識，其考查形式和設問方式更加靈活多樣化，反映了對考生掌握中學生物學基礎知識、主干知識和綜合能力的重視。

　　試題在保持穩定性的前提下，體現了命題的新穎性和創新性。此外，試題還注重與生活的聯系、強化了對考生用理論指導生產和生活實踐的應用能力的考查。

　　總之，今年雖然是廣東省高考重新采用全國統一試卷的第一年，但實際上試卷結構和考試重點與以往廣東省自主命題相比，差異并不大，考生比較適應，選擇題得分略高于2015年廣東卷，非選擇題得分略低于2015年廣東卷，實現了由自主命題向全國卷的平穩過渡。

　　建議中學生物教學中，要在加強基礎知識、基本概念和基本計算的基礎上，更加注重知識的融會貫通和綜合能力的培養。